Magma es descriu com a col·laboradors amb els clients que demanin els seus serveis realitzant tasques d’atenció al públic, informació i dinamització d’equipaments culturals.
Quins serveis ens pot oferir magma?
Magma és un plataforma integrada de solucions. Estudien projectes, produeixen productes, operen serveis i formen a persones.
1. Consultoria i Projectes
Plans estratègics Plans de gestió Conceptualització Avaluació Estudis de públic
Magma ofereix una varietat de serveis molt amplia. Aquesta es deguda ja que fa 20 anys que l’empresa va arrencar i ha anat obrint-se en nous àmbits que en els seus inicis no s’hagués plantejat. ÉS per aquesta raó que avui en dia podem trobar projectes culturals duts a terme per Magma, serveis de turisme cultural, de museología, de museografía… entre d’altres.
En la web de Magma podem trobar l’enllaç a un blog. Ena quest hi trobem, des d’una vesant més propera les idees que aquest plantegen sobre la cultura.
Ens ofereix la possibilitat de desenvolupar projectes de
treball per a l'estudi i l'experimentació en un medi singular com és el delta
de l’Ebre.
2. Quins requisit estableix aquest camp d’aprenentatge?
El centre educatiu que vol assistir al Camp d'Aprenentatge
del delta de l'Ebre ha d'estar disposat a compartir amb el CdA un projecte de
treball que es desenvolupa abans, durant i després de l'estada o sortida d'un
dia, i que s'incorpora a la programació anual del centre.
Tenint en compte que les activitats estan dissenyades per complementar
el currículum, el camp d’aprenentatge anomena també que aquest comporta:
- Un coneixement previ, per part del professorat, de les instal·lacions,
els recursos i la metodologia de treball.
- La realització d'una sèrie d'activitats al propi centre, prèvies i posteriors
a l'estada.
- La implicació del professorat en les activitats que es realitzen durant
l'estada al CdA
Per últim aquest camp d’aprenentatge destaca que per
poder-les realitzar s’han de seguir els següents passos:
- Primer realitzar la Preinscripció
- Seguidament realitzar la Inscripció definitiva.
- Un cop inscrits realitzar una trobada de coordinació
- Conèixer els programes d’activitats de les estades i els
materials de suport
3. Quins objectius té aquest camp d’aprenentatge?
Conèixer i interpretar els diferents paisatges, ecosistemes
i aprofitaments del delta de l'Ebre.
Crear consciència de la importància ecològica de les zones humides i de la necessitat
de llur conservació.
Aportar recursos metodològics en l'estudi del medi i contribuir als objectius
de l'educació ambiental.
Per tal de facilitar l'assoliment d'aquests objectius, l'estada en el CdA
comporta:
Un coneixement previ, per part del professorat, de les
instal·lacions, els recursos i la metodologia de treball.
La realització d'una
sèrie d'activitats al propi centre, prèvies i posteriors a l'estada, a partir
dels materials facilitats pel CdA.
La implicació del professorat en les activitats que es
realitzen durant l'estada al CdA.
4. A quin material podem optar abans de
realitzar les activitats?
Aquest camp d’aprenentatge ens ofereix diversos materials
als quals podem optar abans de realitzar el camp d’aprenentatge. Un dels més
destacats que ens proposa és l’aula virtual o el Jclic de les aus.
Per últim us penjo un vídeo on podem escoltar el Director d’aquest
camp d’aprenentatge; com també quina és l’experiència de l’alumne en realitzar-lo.
És un servei educatiu del Departament d’Educació de la
Generalitat de Catalunya que ofereix la possibilitat de fer estades o sortides d’un dia, a la nostra ciutat i comarca, a
l’alumnat dels centres docents.
Les estades ens ofereixen la possibilitat de realitzar
activitats entre dos i cinc dies, amb allotjament i manutenció. Aquestes
activitats poden adaptar-se a alumnes de
primària, secundària, batxillerat i cicles formatius.
3. Què pretén?
Pretén facilitar als nois i a les noies la descoberta i
l’estudi d’un medi urbà centrat en aquesta històrica població i en el seu
territori, mitjançant propostes de treball interdisciplinar.
4. A qui van adreçades?
·Aquestes són dirigides cap a alumnes de centres
docents d’edats compreses entre 6 i 18 anys.
5. Quins objectius té aquest camp d’aprenentatge?
- Posar a l’abast dels centres els mitjans didàctics
necessaris per al coneixement i la comprensió de les restes d’una ciutat que
canvia i evoluciona al llarg del temps: època romana, medieval, etc.
- Fer conèixer als alumnes la necessitat de les relacions i la
interdependència de la ciutat amb el seu territori.
- Conèixer i comprendre l’estructura urbana d’una ciutat.
- Entendre la ciutat com a ecosistema.
- Potenciar el treball de camp com una eina didàctica bàsica
per al coneixement de l’entorn.
- Sensibilitzar als estudiants vers la necessitat de conèixer,
respectar i estimar el medi que ens envolta.
- Posar els nois/es en contacte amb el medi físic, econòmic,
industrial i social de la ciutat i el seu camp d’influència.
- Procurar que els alumnes desenvolupin tècniques
d’investigació i de treball científic conforme les indicacions del Departament
d’Educació.
6. A quin material podem optar abans de realitzar les
activitats?
El camp d’aprenentatge ens ofereix diversos conjunts d’activitats.
Aquestes agrupades per temàtiques, les podem consultar en la xarxa, ja que estan
disponibles en PDF. Els blocs que trobem
en al xarxa són:
Per finalitzar aquesta entrada al blog us enllaço un vídeo
on podem escoltar a la directora del Camp d’Aprenentatge, com també diversos
alumnes que han realitzat les activitats d’aquest.
Fernandez Coca una de les persones més polifacètica
que he conegut. Fernandez Coca és professor universitari de les illes balears,
conferenciant, escriptor, il·lustrador.
D’ell podem destacar dues vessants, la de professor
i la de il·lustrador, tot i que ambdues estan molt lligades.
El seu treball com a professor destacable, ha provocat
que sigui convidat a participar en diverses universitats. Va ser el director
del curs de postgrau i sobre comunicació i assessoria web.
A partir del 1995 Fernandez Coca ha estat professor
universitari en l’àrea d’Expressió gràfica Arquitectònica. Impartint l’assignatura
"Expresión Gráfica en Edificación" dels estudis de grau d’enginyeria de la
Edificació en la Universitat de les Illes Balears.
Un dels aspectes diferencials com a professors
són les eines de motivació que utilitza per al seu alumnat, com també com dirigeix,
recopila i coordina els continguts en aquesta web.
Pel que fa a l’altre basant que he destacat, és
una de les persones que més m’ha impactat, de totes les xerrades que ens han
realitzat. Em costa molt fer referència a aquesta vessant seva. He trobat un vídeo
que ho fa molt més bé del que podria fer. Ena quest hi trobem una entrevista
que s’ha realitzat a Fernandez Coca, que recopila treballs seus dels darrers 10
anys.
Hola, aquesta entrada està dedicada a la plataforma moodle i com podem
utilitzar aquesta. Seguidament ús anomenaré les utilitats del moodle però primer mirem aquest
vídeo de presentació.
QUÉ ES MOODLE?
El Moodle és un paquet de software per la creació de cursos i llocs
Web en Internet. És un projecte en desenvolupament dissenyat per donar suport a
un marc de l’educació social constructivista. Aquest es distribueix gratuïtament com un software
lliure (Open Source; sota la Llicencia Pública GNU). Bàsicament això significa
que el moodle té drets d’autor però, tot i això, l’usuari te algunes
llibertats. Podem copiar, utilitzar i modificar-lo sempre que tinguem en compte
els següents punts:
És necessari proporcionarel codi font a altres.
No
modificar o eliminar la llicencia original i els drets d’autor.
Aplicar
aquesta mateixa llicencia a qualsevol treballador o derivat d’aquests.
El moodle pot funcionar en qualsevol ordinador
en el que es puguiutilitzar el PHP, i
suportar diversos tipus de bases de dades (en especial el MySQL).
En d’altres paraules el moodle és un LMS (Learning Management System)
o sistemaweb. Aquest permet crear continguts educatius per la seva distribució mitjançant
medis electrònics. D’aquesta manera, Moodle ens permet crear contingut que
puguin ser distribuïts a través d’Internet, així com dintre de la nostra pròpia
Red interna o LAN. Dintre d’aquesta hi ha diverses innovacions tecnològiques
que fan referència als terminis de cursos virtuals, aules virtuals, exàmens en línia,
etc.
QUIN ÉS EL SEU OBJECTIU?
L'objectiu del projecte Moodle és
dotar sempre als educadors amb les millors eines per administrar i promoure
l'aprenentatge, però hi ha moltes maneres d'utilitzar-lo:
üMoodle es caracteritza per ser tan escalable que
permet des de grans desplegaments amb centenars de milers d'estudiants fins a
petites instal·lacions per a escoles d'educació infantil i primària o
d'educació pel lleure.
üMoltes institucions l'utilitzen com a plataforma
per desenvolupar cursos completament en línia, mentre que d'altres el fan
servir simplement per completar els cursos presencials (modalitat coneguda com blended
learning).
üA molts dels nostres usuaris els encanta
utilitzar els mòduls d'activitats (com ara fòrums, wikis o les bases de dades)
per a construir riques comunitats col·laboratives d'aprenentatge al voltant de
la seva matèria (en la tradició del constructivisme social), mentre que
d'altres prefereixen l'ús de Moodle com una forma d'oferir continguts als
estudiants (com ara amb els paquets estàndard SCORM) i avaluar l'aprenentatge
mitjançant tasques o qüestionaris.
QUINES CARACTERISTIQUES DESTAQUEM
DEL MOODLE ?
A nivell General:
üInter
operabilidat: Degut a que el sistema moodle es distribueix sota la
llicencia GNU, propicia el intercanvi d’informació gràcies a la utilització
dels “estendards oberts de la industria
per implementacions web” (SOAP, XML...) Al utilitzar un llenguatge web popular
com PHP y MySQL com a base de dades, es possible executar -lo en els diversos
entorns per als quals estan disponibles aquestes eines, com venen a ser
(Windows, Linux, Mac, etc.)
üEscalable:
S’adequa a les necessitats que apareixen en el transcurs del temps. Tant en
organitzacions petites com en grans, es poden utilitzar l’arquitectura web que
presenta moodle.
üPersonalizatble:
Moodle es pot modificar d’acord amb el nostre
requeriment específic d’una institució o empresa. Per defecte inclou un panell
de configuració des del que es poden activar o canviar moltes de les seves
funcionalitats.
üEconòmic:
En comparació a altres sistemes propietaris del Moodle, es gratuït. El seu ús
no implica el pagament de llicencia o altres mecanismes de pagament.
üSegur:
Implementa mecanismes de seguretat al llarg de tota la seva interfase, tant en
elements de aprenentatge com d’avaluació.
A nivell Pedagògic.
üPedagògicament
flexible: Encara que el moodle promou una pedagogia constructivista social
(col·laboració, activitats, reflexió critica, etc. ) És factible utilitzar-lo
amb altres models pedagògics.
üPermet realitzar un seguiment i monitoratge
sobre el alumne o estudiant.
A nivell funcional.
üFacilitat
d’us: Permet la gestió de perfils d’usuari. Permet emmagatzemar qualsevol
dada que desitgi sobre l’alumne o professor, no només els que apareixen per
defecte. Aquesta característiques son molt útils per establir estadístiques
socioeconòmiques, fisiològiques o demogràfiques.
üFacilitat
d’administració: Conta amb un panell de control central des del qual es
poden monitorejar el correcte funcionament i configuració del sistema.
üPermet
realitzar exàmens en línia: Es a dir, publicar una llista de preguntes
dintre d’un horari establert i rebre les respostes dels alumnes. En el cas de
preguntes amb alternatives o simples, es possible obtindre la nota de manera
immediata ja que el sistema s’encarrega de qualificar els exàmens. Les
preguntes s’emmagatzemen en un base de dades, permeten crear bancs de preguntes
al llarg de temps.
üPermet la
presentació de qualsevol contingut digital: Es poden publicar tot tipus de
contingut multimèdia com text, imatge, àudio i vídeo pel seu ús dintre de
moodle com material didàctic.
üPermet la
gestió de tasques: Els professors poden assignar tasques o treballs de tot
tipus, gestionar l’horari i dates de la recepció d’aquestes, l’avaluació i la transmissió
al alumne la retroalimentació respectiva. Els alumnes poden verificar en línea la seva qualificació i les
notes o comentaris del seu treball.
üPermet la
implementació d’aules virtuals: mitjançant l’ús del xat o de la sala de
conversa incorporada en Moodle, es poden realitzar sessions o classes virtuals
en les quals el professor podria plantejar i resoldre interrogants, mentre que
els alumnes aprofiten la dinàmica per interactuar tant amb el professor així
com amb altres alumnes.
üPermet l’ús
de fòrums de debat o consulta: Aquesta característica es pot utilitzar per
promoure la participació de l’alumnat en col·lectiu fins al debat de reflexió. Així
com la col·laboració alumne a alumne cap a la resolució d’interrogants. El professor
podria avaluar la dinàmica de grup i qualificar el desenvolupament de cada
alumne
üPermet la
importància de continguts de diversos formats: Es pot inserir dintre de
Moodle, continguts educatius provinents de altres plataformes sota l’ús del Standard
SCORM, IMS, etc.
üPermet la
inclusió de noves funcionalitats: La arquitectura del sistema permet
incloure de forma posterior funcionalitats o característiques noves, permeten
la seva actualització a noves necessitats o requeriments.
QUÈ TROBEM EN EL LLOC DE
DEMOSTRACIÓ?
El lloc de demostració és un espai Moodle complet amb alguns
cursos de mostra on s'hi pot entrar com a professorat, estudiant o fins i tot
com administrador.
Per finalitzar us adjunto un vídeo tutorial per els que us
engresqueu a utilitzar el moodle.
En l’entrada anterior sobre l’exe
learning vaig realitzar una petita introducció de en que consisteix, com també
tots els links d’interès per als que s’inicien el l’ús d’aquest. En aquesta,
aprofundirem en el funcionament l’eXe learning i en les seves aplicacions.
En primer lloc us mostro aquesta
imatge:
Aquesta es la que ens trobem quan
obrim l’exe. Com podeu observar, podem dividir la pantalla en diversos blocs.
Començem per la barra on hi trobem “arxiu”, “eines”,”estils” i “ajuda”.
Quan cliquem sobre d’arxiu ens apareixerà un
desplegable comú per guardar i/o obrir arxius, imprimir, sortir del programa,
entre d’altres.
Quan cliquem sobre d’eines sobre una nova pantalla on hi trobem l'opció d'editar diversos elements referents a les aplicacions que explicarem més endavant, com són:
- Editar un nou device
- Editar les premisses de l'Activitat de lectura, dels objectius, del Pre-coneixement i de les activitats.
- Actualitzar la vista
Al clicar sobre d’estils, ens apareix un
desplegable amb diversos estils de la nostra plantilla on podem escollir entre:
§Default
§Garden
§Seamist
§Kahurangi
§Silver §Standardwhite
§Slate
I finalment hi trobem l’ajuda, aquesta ens
deriva al manual on-line, com també a les preguntes més freqüents que es fan els
usuaris de l’eXe.
Seguidament, a sota d’aquesta
barra hi trobem una altre que podem dividir en dos seccions, un que fa
referència a l’estructura, on hi trobem les opcions d’agregar pàgina,
eliminar-ne o renombrar-les.
Totes
les accions que acabem de nombrar es veuen de manera clara al requadre
que queda just a sota d’elles a la part esquerra de la pantalla. Sota aquesta
hi trobem un seguit de fletxes que serveixen per subordinar les pestanyes o tot
al contrari com també reordenar-les.
Si seguim en el marge esquerre trobem
un altre bloc anomenat iDevices, on
hi trobem totes les accions que ens permet realitzar aquest programa. Aquestes
són:
µActivitat
µActivitats de espais en blanc
µActivitats de lectura
µApplet de Java
µArticle Wiki
µCas d’estudi
µExamen SCORM
µGaleria de imatges
µImatge ampliada
µObjectius
µPre- coneixement
µPreguntes Verdader Falç
µPregunta de Elecció múltiple
µPregunta de Selecció múltiple
µRSS
µReflexió
µLloc web extern
µText lliure
I per últim el bloc més gran que trobem a la dreta de la
pantalla hi on hem anat visualitzant totes les activitats que hem anat
incorporant a la nostra web. Sobre d’aquest hi ha dues petites pestanyes, una
que hi fica edició, que és on hem estat treballant tota l’estona mentre realitzàvem
totes les accions; i una altre que hi fica Propietats. Si cliquem sobre aquesta
ens apareixen tres pestanyes més: paquet, metadata i exportar. Cada una d’elles
ens demana aclarir aspectes bàsics, molt ben definits. Aquí us mostro el paquet (1) i la metadata (2), que
són els que ens demanen informació.
